在油画教学的实践中，我们常常面临着走向写实还是非写实的选择，这一争论似乎无休止。然而，若我们能够将艺术中的不同审美观点平等对待，并尊重它们，那么最终评价艺术作品的高低标准就会更加明确。尽管想象力和创意是无限可能的，但其表达方式却必须依赖于技术的支持。在我看来，技术并不是与审美之间必然联系，而是强调通过技术教育使得技术变得普适性强，可以适应不同的国家、民族、人种以及个体，从而为产生任何风格提供可能性。而拥有完备理论基础和严谨技术训练体系的是学校，它们能够为学生提供广泛多样的技能工具，让他们在个人成长过程中自由地探索和实现各种审美表现。

在艺术教育中，如果赞扬细腻观察自然细节并追求逼真的技艺，同时贬低那些不忠实描绘自然但直接展现心灵情感的手法，这些都是有害且片面的态度。不应该因为某种特定的审美风格就轻视或夸大其他风格，因为这会限制人们的心智发展和创造力。此外，学科教学本身就是旨在促进人的全面发展，而不仅仅是一种科学知识传授。因此，在油画教学中，以技术原则克服审美偏见或误导，旨在培养一种有益于人的健康成长方式，使学生摆脱任何既定观念束缚，勇敢地迈向自由创作之路。这是一个不断探索、学习和成长的人生旅程。